2021智慧树知到（基础)南昌大学）《教育科学研究方法》第1-10章节测试答案(2)

B、能深入了解观察对象

C、方便记录

D、易对观察对象形成干扰

答案:B

3、使用时间取样策略的条件有哪些?

A、行为经常出现

B、行为外显程度高,易于辨认

C、观察记录表结构化程度高

D、时间间隔越短越好

答案:ABC

第八章测试

1、按照资料分析方法来分类,案例研究的主要有()

A、采用人类学方法的理解性的内在个案研究

B、综合采用多种方法的案例研究

C、人类学方法案例研究

D、实证方法的案例研究

答案:AB

2、以下对案例研究逻辑与实证研究逻辑之间差异表述正确的是()

A、案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理;实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑

B、案例研究基于典型案例观察出发,实证研究基于大量的观察事实出发

C、案例研究是对类似或相关现象进行启示,实证研究是对同类现象的解释与预测

D、案例研究的结论不具普遍意义,实证研究的结论具有较高普遍意义

答案:ABCD

3、案例研究形成理论的方式主要有()

A、概念化

B、提出主张和命题

C、采用目的抽样的案例研究方法

D、重视数据的展示

答案:AB

4、下列对案例研究法表述错误的有()

A、研究问题明确

B、强调在真实生活环境中研究当前正在发生的现象

C、案例研究法实际上是一种研究设计思想

D、案例研究在特定的情况下实际上可以是一种准实验方法

答案:A

5、案例研究从个案到个案的转换过程()

A、是一种文学的逻辑

B、转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性

C、案例间的相似性与否决定了转化的信度

D、相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植

答案:ACD

第九章测试

1、“蛛网图”主要的适用范围是?

A、质性研究中的访谈提纲设计

B、量化研究中的访谈提纲设计

C、上述两种研究均可

答案:B

2、“蛛网图”的核心层问题必须控制在()个问题之内?

A、2-3个

B、3-5个

C、5-7个

答案:B

3、“蛛网图”的设计中的访谈操作者在研究中要始终处于一种什么立场?

A、价值中立

B、与访谈对象“共情”

C、不断对自己的价值判断进行“解构”反思

答案:A

第十章测试

1、您撰写研究报告时感到最为难之处在?()

A、总感觉没准备好

B、缺写作思路和框架

C、修改让人头疼

D、阅读与写作练习太少

E、其他

答案:B

2、《中国MIS领域教师科研状况研究》不属于下列哪种研究报告?()

A、描述性研究报告

B、解释性研究报告

C、学术性研究报告

D、定量研究报告

答案:B

3、研究报告沙漏结构窄的部分呈现哪些内容?()

A、导言

B、研究结果

C、讨论

D、小结

答案:B

4、《中国MIS领域教师科研状况研究》用了哪种方法处理分析与讨论部分()

A、分开

B、糅合

答案:B

5、以下哪个特点是修改阶段不强调的?()

A、一气呵成

B、反复进行

C、慢慢进行

D、可以交换修改

答案:A

6、以下哪个特点不符合研究报告撰写的行文规范?()

A、语言简单平实

B、用第一人称口吻写作

C、对事实描述客观严谨

D、图表简洁规范

答案:B

以上就是小编小明答题为您带来的关于“2021智慧树知到（基础)南昌大学）《教育科学研究方法》第1-10章节测试答案(2)”的相关内容，希望这篇文章能够帮助到大家。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。