2021智慧树知到 (山东联盟)《大学生心理健康教育》第1-12章节测试答案(2)

B、情绪波动与固执

C、情绪的细腻性

D、情绪的闭锁性

答案:ABCD

7、情绪的基本要素包括( )。

A、情绪的生理反应

B、情绪的心理体验

C、情绪的行为表现

D、情绪的言语发泄

答案:ABC

8、下列不属于大学情绪问题的突出表现的是:( )。

A、焦虑、抑郁

B、兴奋、喜悦

C、冷酷、无情

D、崇拜、羡慕

答案:BCD

9、情绪是人们在心理活动中,对主观事物的态度体验。

答案:对

10、基本情绪主要就表现为和人的生理需要相联系的一种内心体验。

答案:对

第七章测试

1、( )是恋爱最为积极的目的和结果。

A、爱情

B、婚姻

C、性

D、情感

答案:A

2、斯滕伯格(Robert J. Sternberg)的爱情三角理论认为:能看到爱情完整的样子,包含激情、亲密和承诺三种成分的爱情是:( )

A、喜欢式的爱情

B、伴侣式的爱情

C、完美式的爱情

D、浪漫式的爱情

答案:C

3、大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项?( )

A、提倡志同道合的爱情

B、摆正爱情的位置

C、学习爱的技巧

D、懂得爱是一种责任和奉献

答案:C

4、大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条?( )

A、择偶标准不明确

B、择偶能力不强

C、择偶动机不良

D、虚荣心强

答案:B

5、一般来说,大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系,大致经历哪几个阶段?

A、苦恋期

B、恋爱期

C、择偶期

D、初恋期

答案:ACD

6、大学生的爱情具有以下哪些特点?

A、择偶标准的理想化

B、性观念变化的显性化

C、恋爱的自我中心化

D、恋爱态度的轻率化

答案:ABCD

7、正确对待失恋要做到:( )

A、失恋不失德

B、失恋不失态

C、失恋不失学

D、失恋不失命

答案:ABCD

8、失恋的调整方法主要有:

A、环境转移法

B、倾诉

C、升华法

D、自我疗养法

答案:ABCD

9、培养爱的能力就是要培养表达爱的能力、接受爱的能力、拒绝爱的能力、鉴别爱的能力、解决爱的冲突的能力和保持爱情长久的能力。

答案:对

10、在爱情三元理论中,不亲密的两个人也可以有真爱。

答案:错

第八章测试

1、心理学告诉我们,学会了合作就可以创造互惠双赢的局面。

答案:对

2、下列对人际关系的叙述,正确的是

A、人际关系都有一定的目的

B、人际关系是一种情感关系

C、人际关系是一种相互利用

D、人际关系是一种心理距离

答案:ABD

3、人际吸引的两大心理机制是

A、性别一致

B、感情相悦

C、价值观相似

D、社会地位平等

答案:BC

4、一般人际交往的过程,由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和背景等七个要素构成。

答案:对

5、心理学研究发现,与一个人初次会面的45秒钟内就能产生第一印象。这反映了哪一心理效应?

A、首因效应

B、近因效应

C、光环效应

D、刻板效应

答案:A

6、人际交往中说话要选择话题,话题的选择标准有

A、时尚

B、能谈

C、爱谈

D、好谈

答案:BCD

7、人际交往的距离可分为哪几种?

A、亲密距离

B、个人距离

C、社交距离

D、公共距离

答案:ABCD

8、刻板效应是人们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象,常常是一种偏见。

答案:对

9、一言不合就疏远对方,出现"友谊的小船说翻就翻"的现象,反映了大学生人际交往的哪个特点?

A、交往愿望的迫切性

B、交往内容的丰富性

C、交往观念的自主性

D、交往友谊理想化

答案:D

10、在人际交往中要做到有效的倾听应注意哪些问题?

A、只听不说

B、真诚关注

C、切勿多话

D、话要听完全

答案:BCD

第九章测试

1、一个成年女性在与丈夫吵架后跑回娘家和母亲哭诉,她使用的防御机制是

A、压抑

B、退行

C、否认

D、投射

答案:B

2、个体把内心的欲望和冲动夸张性地以相反的方式表现出来的防御机制是

A、否认

B、隔离

C、反向形成

D、退化

答案:C

3、以下哪种归因方式有利于提升大学生的抗挫能力?

A、把挫折归结为完全是外在情境的影响

B、把挫折完全归因为自己主观因素的影响

C、合理地归因,实事求是地承担责任

D、听天由命

答案:C

4、压力包含哪些基本因素?

A、压力源

B、压力反应

C、有机体和环境刺激物的互动作用

D、慢性压力

答案:ABC

5、大学生遭受挫折后常见的不良行为反应有

A、攻击性行为

B、退行

C、逆反

D、幽默

答案:ABC

6、大学生要正确地应对压力与挫折,以下做法正确的是

A、调整对压力的认知评价

B、提升自己的觉察能力

C、合理调整期望值

D、勇敢面对挑战

答案:ABCD

7、导致大学生挫折产生的原因有

A、对自身估价过高

B、人际关系受阻

C、就业压力

D、心理脆弱

答案:ABCD

8、慢性压力对人的身心健康影响不大。

答案:错

9、正性与负性生活事件都可能造成压力的产生。

答案:对

10、挫折对个体带来的总是一系列消极反应。

答案:错

第十章测试

1、心理学认为,生命是( )

A、由许多相互关联的有机反应的开放系统所组成的

B、生命即意识到的自我,从婴儿期开始缓慢发展。

C、蛋白质和核酸的复合体系存在方式

D、作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念

答案:B

2、人的生命应包含以下含义( )

A、生物性,即主体是“人”,生命是人内在的一种系统

B、人的生命与生存环境之间进行物质的和价值意义的交换

C、人的生命存在于实践活动中

D、不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应

答案:ABC

3、心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难,当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。

答案:对

4、发展性危机又称外源性危机或环境性危机,是指由外部可见的或者超常的、个人无法预测和控制的事件引起的危机。( )

答案:错

5、境遇性危机是可预见的,因而也被认为是正常的危机。( )

答案:错

6、存在性危机是指伴随着重要的人生问题,如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。

答案:对

7、心理危机的预防方法包括( )

A、正确看待压力、挫折与危机

B、培养积极健康的心理素质

C、争取社会支持

D、学会自助、求助和助人

答案:ABCD

8、大学生心理危机干预的两大类技术分别是

A、行为干预

B、自我支持技术

C、专业协助技术

D、认知干预

答案:BC

9、心理危机干预是指在心理学理论指导下,对有心理危机的个体或群体的一种短期的帮助行为。最突出的特点是及时性、迅速性。( )

答案:对

10、自我支持技术包括以下五个方面:寻求滋养性环境,搜集充分的信息;积极调整情绪;建立良好的人际关系;面对现实,正视危机;暂时避免作重大的决定。

答案:对

第十一章测试

1、就业指导课的核心内容是( )

A、职业生涯规划

B、职业发展规划

C、生涯路线的选择

D、人生目标的修正

答案:A

2、职业生涯的基础是( )

A、心理开发

B、生理开发

C、智力开发

D、潜能开发

答案:D√

3、大学生处于人的生涯发展的哪一阶段( )

A、成长阶段

B、探索阶断

C、确定阶段

D、维持阶段

答案:B

4、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦,属于( )。

A、自我认知缺失

B、情绪问题

C、人际交往困难

D、心理失衡

答案:B

5、毕业生对自己的能力和品质评价过低,属于什么问题( )

A、抑郁消沉

B、人际交往困难

C、自我认知缺失

D、谨小慎微

答案:C

6、职业生涯规划的内容主要包括( )

A、自我价值的实现

B、对个人环境进行分析

C、制定出符合自己兴趣与特长的生涯路线

D、选择自己适合发展的职业

答案:ABCD

7、影响大学生职业生涯发展与规划的原因( )

A、就业形势严峻

B、高等学校缺乏适当的职业生涯指导

C、对自我的认识不足

D、对外围环境认识的缺失

答案:ABCD

8、大学生职业生涯规划过程中出现的不足有( )

A、过于理想化

B、过于强调专业对口

C、热衷于“热门职业”

D、忽略职业生涯发展中的难关

答案:ABCD

9、树立正确自我意识,需要( )

A、提升自我认识能力

B、注意他人的评价

C、认识自己的兴趣

D、寻求专业机构和专业工作者帮助

答案:ABCD

10、职业规划可以先制定短期目标,中期目标,但长期目标可以暂不确定。( )

答案:错

第十二章测试

1、朋辈心理辅导员的职责有

A、宣传普及心理健康知识,构建和谐校园

B、帮助学生解决一般成长性问题

C、协助心理辅导中心开展工作

D、重点关注存在潜在心理危机的同学,及时危机预警

答案:ABCD

2、通常使用 “如何”、“为什么”、“能不能”等词来发问的提问技术属于

A、封闭性提问技术

B、一般性提问技术

C、开放性提问技术

D、内容反映技术

答案:C

3、来访者说:“同学们都瞧不起我!”,咨询师反馈:“你能说的更具体一点吗?”采用的谈话技术是

A、封闭式提问技术

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